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Les sciences humaines dans les politiques éducatives

L’histoire dans la classe préparatoire aux études supérieures : retour sur une expérience

Olivier Coquard
p. 97-106

Extrait du texte

Cairn

Texte intégral disponible via abonnement/accès payant sur le portail Cairn. Le texte intégral en libre accès sera disponible à cette adresse en janvier 2016.
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Plan

Bilan d’un programme
Genèse du programme d’histoire de la CPES
Validation
Bilan d’un enseignement
Une pédagogie de CPGE classique
Des ouvertures nécessaires
Une perception contrastée
Bilan d’une expérience
Des résultats quantitatifs encourageants
Des résultats disciplinaires variés

Aperçu du texte

La classe préparatoire aux études supérieures (CPES) du lycée Henri IV représente une année au cours de laquelle des élèves méritants et boursiers peuvent se préparer à franchir dans les meilleures conditions le cap de la première année de classe préparatoire. D’une part, il s’agit de permettre à plus d’étudiants issus des catégories socioprofessionnelles modestes d’entrer dans les grandes écoles de premier rang ; d’autre part, il s’agit d’accroître la part des étudiants issus de ces catégories modestes dans les classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE), y compris dans les CPGE les plus sélectives. Le constat initial, en 2001, était clair : de même que les grandes écoles voyaient se réduire considérablement la part de leurs étudiants issus des milieux modestes, de même cette part se réduisait dans les CPGE et en particulier dans celles dites « de premier rang », qui fourniss...

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Pour citer cet article

Référence électronique

Olivier Coquard, « L’histoire dans la classe préparatoire aux études supérieures : retour sur une expérience », Tracés. Revue de Sciences humaines [En ligne], #12 | 2012, mis en ligne le 29 octobre 2014, consulté le 24 octobre 2014. URL : http://traces.revues.org/5522 ; DOI : 10.4000/traces.5522

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Auteur

Olivier Coquard

professeur en classes préparatoires au lycée Henri IV (Paris)

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Droits d’auteur

© ENS Éditions

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