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Les sciences humaines dans les politiques éducatives

Du bon usage des sciences humaines et sociales dans la formation des enseignants

Sophie Genelot et Guy Lapostolle
p. 69-81

Extrait du texte

Cairn

Texte intégral disponible via abonnement/accès payant sur le portail Cairn. Le texte intégral en libre accès sera disponible à cette adresse en janvier 2016.
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Plan

De la nécessité des sciences humaines et sociales dans la formation des enseignants
L’évolution des conditions d’exercice du métier
Présence et conditions d’un bon usage des sciences humaines et sociales dans la formation des enseignants
Présence et usage des sciences humaines et sociales dans la formation des enseignants des années 1990 à 2010
Place consacrée aux sciences humaines et sociales dans le cadrage de la formation
Place réelle dans les cursus de formation
Quelle place pour les sciences humaines et sociales dans la formation à venir ?
Conséquences de l’intégration des IUFM dans les universités et de la mastérisation de la formation
Conséquences de la rénovation des concours de recrutement

Aperçu du texte

La formation des enseignants en France s’appuie en partie sur un certain nombre de sciences humaines et sociales. Ainsi, dès lors qu’elles traitent de sujets relatifs à l’éducation, des disciplines telles que l’histoire, la sociologie, l’économie, la psychologie, les sciences de l’éducation, la science politique, la philosophie sont convoquées dans les cursus de formation des enseignants. Ces disciplines contribuent à alimenter le vaste domaine des connaissances relatives à l’éducation.

C’est sous cet angle des connaissances qu’elles produisent sur l’éducation que nous envisagerons l’usage qui est fait de ces sciences dans la formation des enseignants. Nous nous intéresserons à ces sciences non pas en tant que « disciplines à enseigner », mais en tant que « disciplines pour enseigner », c’est-à-dire au service de la formation professionnelle des enseignants quelle que soit leur spé...

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Pour citer cet article

Référence électronique

Sophie Genelot et Guy Lapostolle, « Du bon usage des sciences humaines et sociales dans la formation des enseignants », Tracés. Revue de Sciences humaines [En ligne], #12 | 2012, mis en ligne le 29 octobre 2014, consulté le 02 septembre 2014. URL : http://traces.revues.org/5520 ; DOI : 10.4000/traces.5520

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Auteurs

Sophie Genelot

maître de conférences en sciences de l’éducation, IUFM de Bourgogne, IREDU (Institut de recherche sur l’éducation)

Guy Lapostolle

maître de conférences en sciences de l’éducation, IUFM de Bourgogne, IREDU (Institut de recherche sur l’éducation)

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Droits d’auteur

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